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VV.AA.

Sinopsis: Esta obra aborda, de manera atractiva e inspiradora, una de las cuestiones fundamentales de los estudios superiores en la actualidad: el desarrollo de la alfabetización académica de los alumnos universitarios. Para ello, se ha seleccionado un enfoque basado en el movimiento denominado escribir en las disciplinas, que está viviendo un momento de auge y difusión en las universidades españolas, dada su utilidad para mejorar la escritura de textos académicos y profesionales. Este volumen se encuentra, pues, en consonancia con las  nuevas líneas de investigación en alfabetización académica. Además, será especialmente útil para aquellos profesores universitarios sensibilizados con el cuidado de la escritura académica y preocupados por el aprovechamiento de su valor epistémico, proporcionándoles instrumentos innovadores que enriquecerán su labor docente y tutorial.  Emilio J. Gallardo-Saborido es profesor del Departamento de Didáctica de la Lengua y la Literatura y Filologías Integradas en la Universidad  de Sevilla. Francisco Núñez-Román es profesor del Departamento de Didáctica de la Lengua y de la Literatura y Filologías Integradas en la Universidad de  Sevilla.

Entre las fuerzas se pueden incluir la motivación, inteligencia, apoyo familiar, educación y recursos económicos. Es individualizado mediante el enfoque en la gravedad y urgencia del estado del cliente. En ocasiones, es posible que la gravedad o la urgencia del problema del cliente influyan en la actuación de enfermería. 27. La confianza en la otra persona y el compromiso con ella como un líder en desarrollo es una de las formas más efectivas de ayudarles a transformarse en un líder. También es una contribución importante ya que estas ayudando a desarrollar a una persona quien tiene el potencial de ser un dirigente en los años venideros.

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9788491710967 ISBN
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Notas actuales

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Sofi Voighua

La reseña crítica como texto vehicular para el aprendizaje en la asignatura Lengua Española. Pag. 103-117. En: Escribir en las disciplinas: intervenciones para desarrollar los géneros académicos y profesionales en la Educación Superior. - Madrid. Síntesis. 2017. 222. ISBN 978-84-9171-096-7

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Mattio Mazios

Capítulo 3: Intervención desde el área de terapia ocupacional. 32. 3.1. Perfil funcional de la persona con demencia. 34. 3.2. Técnicas de evaluación de la. Tabla 34. Porcentaje de reporte de incidencias a otras instancias . ... los planteles y c) desarrollar en los estudiantes el gusto por la lectura, para que se conviertan ... Recibimos alumnos que no saben leer y escribir; por ... formación en las disciplinas que imparten, y es ahí donde están sus fortalezas, pero no han .

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Noe Schulzzo

Uno de los objetivos de la educación universitaria ha de ser desarrollar el ... de las disciplinas, así como desarrollar el pensamiento crítico y reflexivo (Marín, 2006). ... gracias a la intervención de los conocimientos previos que el lector aporta. ... que se elaboran sólo al leer críticamente, escribir y construir significado.

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Jason Statham

En la misma línea está el capítulo de libro “La carta de presentación como recurso para la mejora del conocimiento disciplinar y la escritura académica” perteneciente al libro Escribir en las disciplinas. Intervenciones para desarrollar los géneros académicos y profesionales en la Educación Superior (Editorial Síntesis). Localización: Escribir en las disciplinas: intervenciones para desarrollar los géneros académicos y profesionales en la educación superio / coord. por Emilio J. Gallardo-Saborido, Francisco Núñez-Román, 2017, ISBN 9788491710967, págs. 23-38; Idioma: español

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Jessica Kolhmann

Localización: Escribir en las disciplinas: intervenciones para desarrollar los géneros académicos y profesionales en la educación superio / coord. por Emilio J. Gallardo-Saborido, Francisco Núñez-Román, 2017, ISBN 9788491710967, págs. 23-38; Idioma: español